Отрицательная реакция на экран

Любой, кто пережил последние несколько десятилетий технологической революции, стал свидетелем заметного сдвига в общественном мнении. Негативная реакция на экраны достигает новых высот: школы запрещают смартфоны и отключают дорогие ноутбуки, которые должны были спасти мир. На данный момент совершенно очевидно, что весь этот цифровой аппарат имел обратный эффект, снижая успеваемость, сокращая продолжительность внимания и распространяя беспрецедентную социальную отчужденность.

Теперь мы все это знаем. Слишком много раз я сталкивался с двадцатилетними, которые учились в школе в годы локдауна и в остальном получили образование в новую эпоху цифрового всеобъемлемого мира, которые едва могут посмотреть тебе в глаза, с трудом составляют связные предложения, почти не проявляют любопытства ни к чему и не способны самостоятельно осмыслить базовые вопросы истории, науки, языка или чего-либо, кроме вирусных видео в TikTok.

Является ли это самым необразованным и наименее сформировавшимся поколением во всей современной истории? Можно выдвинуть такой аргумент, не опасаясь особого противоречия с имеющимися доказательствами. Цифровые медиа являются козлом отпущения, и, вероятно, это справедливо. Родители слишком доверяли. Школы и учителя слишком много передавали на аутсорсинг. Взрослые уступили свои рабочие места технологическим титанам, которые их предали.

Есть такой забавный фильм 1979 года с Стивом Мартином в главной роли. Он называется «Придурок». Герой вырос в бедной сельской местности, его отправляют в город, и он случайно натыкается на новую инновацию, позволяющую людям снимать очки с помощью небольшой ручки на переносице. Предприниматель находит это изобретение интригующим и вкладывает в него деньги. Он выплачивает Мартину/Придурку роялти от продаж.

Придурок, ставший мега-богачом, сразу же начинает жить на широкую ногу: дорогие рестораны, элитная одежда, новый особняк и невыносимые манеры, чтобы все это подкрепить.

Затем удача поворачивается, когда, как выясняется, новые очки вызывают у людей косоглазие. Пострадавшие подают в суд, и все предприятие терпит крах, в результате чего Придурок снова оказывается нищим.

Это аллегория, взятая из классических историй жанра «от нищеты к богатству и обратно». Это «Волк с Уолл-стрит» и «Лицо со шрамом». Она может преподать урок о том, как странным образом нас привлекают новые и непроверенные инновации и устройства, которые позже оказываются имеющими непредвиденные побочные эффекты.

Похоже, это история всех цифровых медиа. Не могу сказать, что я был среди тех мудрецов, кто предвидел опасность. Наоборот. Я был в восторге от каждого нового инструмента. Мой первый взгляд на iPhone 1.0 почти изменил мою жизнь. Я написал целые книги, прославляющие переход в облако. Конечно, я не был полностью неправ, но я также не замечал обратной стороны.

ИИ представляет собой драматический новый поворот, в основном в сторону темной стороны. Инструмент, заменяющий само мышление, на каком-то уровне обязательно представляет опасность для человеческого общества. То, что делают машины, неизбежно приводит к атрофии навыков во всех областях. Это не совсем прискорбно, когда речь идет о разбивании камней, вспашке земли или пошиве одежды. Но эту идею можно довести до крайности. Замена интеллекта машинами переносит нас в новую сферу.

Оглядываясь назад, не совсем понятно, почему кто-то думал, что если дать ребенку Chromebook, он станет умнее. Конечно, это дает больше доступа к потокам информации. Мы должны были знать по печальной истории телевидения, что само это средство массовой информации подвергнется неумолимому снижению качества. Именно это и произошло.

Влияние на мышление еще более драматично. Не существует настоящего короткого пути к обучению человеческого ума. Это требует времени, труда, запоминания, решения логических головоломок, формирования ясности ума, знания истории, глубокого чтения классиков, овладения такими инструментами, как язык, математика и наука, а также развития технических навыков чтения и прочего.

Проблема цифровых медиа в том, что они соблазняют поверить, будто человек может обойти все это, просто получить визуальное резюме, принять нужные позы и обзавестись нужными регалиями — и все готово. Я начал замечать это в 2005 году, когда укоренилась мем-культура. Люди собирались вокруг мыслителей и идей, не имея никаких доказательств того, что они когда-либо действительно их читали.

Сегодня дела обстоят гораздо хуже. Технологии соблазняют целое поколение верить, что они могут обойтись вообще без упорного интеллектуального труда, а системы образования и сертификации позволяют им уходить от ответственности.

Момент истины наступает в профессиональной среде, когда основные навыки мышления, которые долгое время считались само собой разумеющимися, странным образом оказываются утраченными. В итоге мы оказываемся полностью зависимыми от необычных эрудитов или людей старше 50 лет, которые, похоже, все еще обладают здравым смыслом.

В наши дни мы все изо всех сил пытаемся найти способ избавить наш разум от зависимости от цифровых сводок и методов искусственного интеллекта, даже несмотря на то, что компании, стоящие за этими инструментами, настаивают на строительстве все более крупных и инвазивных центров обработки данных и используют право принудительного отчуждения, чтобы получить необходимые им ресурсы.

Между тем ИИ встретил огромное сопротивление со стороны общественности. На выпускных церемониях в этом году новым протоколом среди студентов стало освистывать и выкрикивать насмешки в адрес ораторов, прославляющих революцию ИИ. Это дети, которых заперли в домах для борьбы с болезнью, заставили общаться через Zoom и сказали, что машины решат все их проблемы. Теперь они сталкиваются с рынком труда, который отгораживается от них и заменяет их устройствами, которые едва ли кто-то понимает.

Это представляется крайне опасным для самого человеческого проекта.

Мы заново усваиваем древнюю истину: человеческий разум — это не жесткий диск, который нужно заполнять данными. Это мышца, которая растет благодаря сопротивлению. Настоящее образование требует трения. Экраны создают иллюзию мастерства, на самом деле поощряя пассивность. Вы прокручиваете, смотрите, ставите «лайки». Вы редко боретесь, запоминаете или создаете.

Это восстание инстинктивно. Родители отрывают детей от экранов, школы устанавливают шкафчики для телефонов, университеты заново открывают для себя ценность экзаменов, сдаваемых от руки — это пробуждаются инстинкты выживания. Реакция на пандемию ускорила эту глупость.

Результат получил название «интеллектуального ожирения»: огромный доступ и полное отсутствие усвоения. Студенты сдают сочинения, написанные искусственным интеллектом, которые они едва понимают. Программисты полагаются на автозаполнение до тех пор, пока не теряют способность отлаживать простую логику. Творчество атрофируется до уровня «подсказочной инженерии». Мы рискуем создать общество из элегантных попугаев, свободно владеющих заимствованной синтаксической структурой, но лишенных собственных мыслей.

Путь вперед требует сознательного отказа. Родители должны вернуть себе власть над устройствами. Педагоги должны отдавать приоритет бумажным книгам, сократическому диалогу и тихому часу в библиотеке.

Компании должны нести рыночную ответственность за дизайн, вызывающий привыкание. А отдельные люди — особенно те из нас, кто когда-то приветствовал каждое обновление — должны практиковать цифровой минимализм. Оставляйте телефон в другой комнате. Отключите тактильную обратную связь. Попробуйте то, что пробую я: переведите телефон в черно-белый режим, чтобы сделать его как можно скучнее, и отключите все уведомления.

Читайте внимательно. Пишите от руки. Разговаривайте с незнакомцами. Устраивайте ужины для длительных бесед. Тренируйте навыки общения. Восстанавливайте нейронные связи, которые экраны износили до гладкости.

Проект человечества всегда зависел от развитого ума. Мы слишком сильно поддались сиянию экранов. Машины будут продолжать развиваться, но преимущество человечества заключается в том, что они не могут воспроизвести: искру борьбы, глубину присутствия, упорное нежелание отдавать наши души на аутсорсинг.